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关系？”
齐俐承认得很干脆：
“我跟踪林柏来的。”
“在决定跟踪之前，还花了一周时间打听林柏的事情。”
林柏看着齐俐，没吭声。
尤申：
“为什么？”
齐俐：
“其实我之前说过答案了。”
“是猫猫神的指引。”
尤申：
“不要突然装傻啊，你前面已经表现出了足够的正常交流能力……”
林柏插嘴：
“我想她的意思是，她是因为猫注意到我的事情，进而对我产生了好奇。”
齐俐问林柏：
“今天之前你真没见过团神吗？”
“团神就是早上和我一起来的那只胖橘猫。”
“也叫宽团。”
林柏：
“如果我见过我肯定会记得。”
“它胖得很……突出。”
齐俐：
“但以团神那体型，它真的能做到在你附近观察你却不让你发现它吗？”
林柏沉默。
他也觉得这好像很难。
虽然林柏对猫的视线没有对人的那么敏感，但如果观察持续比较长的时间——比如超过一天——他也应该能发现才对。
齐俐：
“难道团神还有我不知道的金手指？”
“比如隐身？”
林柏：
“即使隐身，只要它还盯着我，只要盯的时间足够长，我也应该能察觉才对。”
齐俐：
“啊，你的金手指是‘察觉落在你身上的视线’吗？”
林柏迟疑：
“这个，算金手指吗？”
齐俐一本正经：
“一般人做不到的事情，你做到了，应该就能算吧？”
林柏愣了一会儿，突然笑起来：
“原来我也是有金手指的人啊……”
齐俐继续正经地点头：
“所有生物都可以有金手指。”
“只是有些金手指比较高调显眼藏不住，比如我的力气和食量。”
“而有些金手指比较低调内敛，只要当事人不说别人就很难发现，比如你对视线的感知能力。”
“还有的金手指可能低调到连当事人也完全意识不到的程度。”
“只要我们有幸意识到自己的金手指是什么，我们就应该充分发挥它。”
“尽量不要闲置金手指，那样太浪费啦。”
林柏：
“你说得对。”
“这样说来，待在桂花小学那种环境中也是有好处的，让我有机会频繁地使用……我的金手指。”
齐俐：
“也许就是因为身处在有频繁使用该金手指需求的环境中，你那比较内敛的金手指才能比较早地被激发显现出来。”
“而不是像很多大人那样，一生都没发现自己的金手指是什么。”
说到最后一句话时，齐俐还煞有介事地看了看尤申。
尤申：
“……”
虽然尤申把这两个孩子带到这个避人的角落来，就是希望他俩能开诚布公地聊一聊。
以让林柏对石阶小学有更多信任，进而有更多动力去完成转学的事。
但当这俩聊入同一频道后，尤申却发现小学生的脑回路简直让他这个大人叹为观止。
顺便还因为收获了小学生的怜悯而有点气。
长神则在夸奖齐俐：
“你已经非常熟练地掌握了‘利用自己的年龄优势，句句都说实话，但别人以为你在说幻想，还觉得这幻想挺可爱’的技巧。”